5. Sınıf Türkçe 2. Dönem 2. Yazılı Soruları (Tüm Senaryolar)

2025-2026 Türkçe 5.sınıf 2.dönem 2.yazılı senaryolarına uygun örnek yazılı soruları ve 5. sınıf Türkçe 2.dönem 2. yazılı sınavında çıkacak konuların listesi senaryolara göre ayrılıp aşağıda verilmiştir. Bu sayede sorumlu olduğunuz senaryoya göre 5.sınıf 2. dönem 2. yazılıya hazırlık yapabilirsiniz.

5. Sınıf Türkçe 2. Dönem 2. Yazılı – MEB 1. Senaryo

5.sınıf Türkçe 2.dönem 2.yazılı 1. senaryo örnek yazılı soruları, konu listesi ve cevap anahtarı aşağıda verilmiştir.

KONU LİSTESİ – MEB – SENARYO 1

T.O.5.9. Metnin derin anlamını belirlemeye yönelik üst düzey çıkarımlar yapabilme
T.O.5.11. Metinler arası karşılaştırma yapabilme
T.O.5.24. Okuduğunu değerlendirebilme
T.O.5.26. Metindeki probleme çözüm üretebilme
T.Y.5.5. Yazılı etkileşiminde uygun tepki verebilme
T.Y.5.21. Yazım kuralları ve noktalama işaretlerini uygulayabilme

İNDİR (.docx)
5. Sınıf Türkçe 2. Dönem 2. Yazılı Soruları (MEB – Senaryo 1)

CEVAP ANAHTARI – MEB – SENARYO 1

Doğaya veya bir canlıya iyilik yaparsak, sevgiyle bakarsak bunun karşılığını mutlaka güzellikle alırız. Emek verilen şeyler büyür ve gelişir.
Bisiklet sürmek fiziksel çaba gerektirir ve yorucudur ancak doğayı hissetmeyi sağlar. Araba yolculuğu ise yorucu değildir, hızlıdır fakat çevredeki güzellikleri ve detayları kaçırmamıza neden olur.
Zeynep’in davranışı yanlıştır. Dürüst davranıp durumu kütüphane görevlisine bildirmesi gerekirdi. Böylece kitap tamir edilebilir ve ondan sonra okuyacak kişiler mağdur olmazdı.
Çözüm 1: Bahçeye daha fazla çöp kutusu ve geri dönüşüm kutusu yerleştirilebilir.
Çözüm 2: Öğrencilere çevre bilinci kazandırmak için uyarıcı afişler hazırlanabilir veya nöbetçi öğrenci sistemi kurulabilir.
Ahmet amca, Ankara’dan dönerken bize elma, armut ve üzüm getirmiş. (Özel isimlerin büyük harfle başlaması, kesme işareti, virgül ve nokta kullanımı kontrol edilir.)

5. Sınıf Türkçe 2. Dönem 2. Yazılı – MEB 2. Senaryo

5.sınıf Türkçe 2.dönem 2.yazılı 2. senaryo örnek yazılı soruları, konu listesi ve cevap anahtarı aşağıda verilmiştir.

KONU LİSTESİ – MEB – SENARYO 2

T.O.5.11. Metinler arası karşılaştırma yapabilme
T.O.5.13. Metni yorumlayabilme
T.O.5.24. Okuduğunu değerlendirebilme
T.Y.5.11. Yorumunu yazılı olarak ifade edebilme
T.Y.5.21. Yazım kuralları ve noktalama işaretlerini uygulayabilme

İNDİR (.docx)
5. Sınıf Türkçe 2. Dönem 2. Yazılı Soruları (MEB – Senaryo 2)

CEVAP ANAHTARI – MEB – SENARYO 2

Kediler daha özgür ruhlu, tek başına kalabilen ve kendi isteyince sevgi gösteren hayvanlarken; köpekler sürekli ilgi bekleyen, insanlarla oyun oynamaya her zaman hazır ve daha sadık hayvanlardır.
Hayatımızda çok zor ve kötü şeyler yaşasak bile, etrafımıza umutla ve tebessümle bakarsak bu zorlukları daha kolay aşabiliriz. Gülümsemek insana umut verir.
Yalan söylemesi kesinlikle yanlış bir davranıştır. Ancak hatasını fark edip pişmanlık duyması ve öğretmenine gerçeği söyleme cesareti göstermesi onun dürüstlük erdemini kazandığını ve hatasından ders çıkardığını gösterir.
Öğrencinin konudan sapmadan, arkadaşlığın dayanışma, sır paylaşma, zor günlerde destek olma gibi özelliklerine değindiği anlamlı bir paragraf puanlanır.
Yarın sinemaya gidecek miyiz? Ben de gelmek istiyorum. (“Yarın” kelimesi büyük harfle başlamalı, “gidecek miyiz” şeklinde doğrusu yazılıp soru eki ayrı yazılmalı, soru işareti konmalı. “Ben de” bağlacı ayrı yazılmalı ve cümle sonuna nokta konmalıdır.)

5. Sınıf Türkçe 2. Dönem 2. Yazılı – MEB 3. Senaryo

5.sınıf Türkçe 2.dönem 2.yazılı 3. senaryo örnek yazılı soruları, konu listesi ve cevap anahtarı aşağıda verilmiştir.

KONU LİSTESİ – MEB – SENARYO 3

T.O.5.11. Metinler arası karşılaştırma yapabilme
T.O.5.13. Metni yorumlayabilme
T.O.5.25. Metni eleştirebilme
T.O.5.26. Metindeki probleme çözüm üretebilme
T.Y.5.15. Eleştirisini yazılı olarak ifade edebilme
T.Y.5.16. Problem çözümüne yönelik yazabilme

İNDİR (.docx)
5. Sınıf Türkçe 2. Dönem 2. Yazılı Soruları (MEB – Senaryo 3)

CEVAP ANAHTARI – MEB – SENARYO 3

Kış mevsimi kar topu oynama, kardan adam yapma gibi soğuk havaya özgü eğlenceler sunarken; yaz mevsimi denize girme, piknik yapma gibi sıcak havalara özgü dış mekân eğlenceleri sunar.
İnsanlar küçük yaşlardayken yeni şeyler öğrenmeye, terbiye edilmeye ve iyi alışkanlıklar kazanmaya daha yatkındır. Büyüdüklerinde huylarını değiştirmek zordur.
Odadan çıkarken veya gereksiz olduğunda ışıkları kapatma alışkanlığı edinilmeli. Bozuk olan musluklar tamir ettirilmeli. Aile üyeleri enerji tasarrufu konusunda birbirini uyarmalıdır.
(Öğrencinin eleştirisi puanlanır.) Böyle bir çizgi film çocuklara “Ne kadar hata yaparsan yap sorun olmaz.” gibi yanlış bir mesaj verir. Çocuklar hatalarının sonuçları ve sorumlulukları olduğunu anlamalıdır.
(Öğrencinin çözüm önerisi puanlanır.) Sınıfta dolap düzenleme nöbetçileri seçilebilir, her raf için etiketler yapıştırılarak kitapların ve kıyafetlerin ayrı yerlere konması sağlanabilir.

5. Sınıf Türkçe 2. Dönem 2. Yazılı – MEB 4. Senaryo

5.sınıf Türkçe 2.dönem 2.yazılı 4. senaryo örnek yazılı soruları, konu listesi ve cevap anahtarı aşağıda verilmiştir.

KONU LİSTESİ – MEB – SENARYO 4

T.O.5.9. Metnin derin anlamını belirlemeye yönelik üst düzey çıkarımlar yapabilme
T.O.5.22. Çoklu ortam ögelerine yönelik çözümleme yapabilme
T.O.5.24. Okuduğunu değerlendirebilme
T.O.5.25. Metni eleştirebilme
T.Y.5.10. Yazısında sınıflandırma yapabilme
T.Y.5.11. Yorumunu yazılı olarak ifade edebilme

İNDİR (.docx)
5. Sınıf Türkçe 2. Dönem 2. Yazılı Soruları (MEB – Senaryo 4)

CEVAP ANAHTARI – MEB – SENARYO 4

Eğer zamanında çalışır ve sorumluluklarımızı yerine getirirsek gelecekte zorluk çekmeyiz. Eğlenceye dalıp sorumluluklardan kaçmak, gelecekte sıkıntı yaşamamıza neden olur.
Sadece düz yazı okumak sıkıcı olabilir ve zihinde canlandırmak zor olabilir. Hareketli ve renkli videolar, konunun daha dikkat çekici olmasını sağlar ve suyun döngüsünün nasıl gerçekleştiğinin görsel olarak daha kalıcı bir şekilde öğrenilmesine yardımcı olur.
Kerem bencilce davranmaktadır. Takım sporlarında başarı bireysel çabayla değil, paslaşma, yardımlaşma ve iş birliği ile gelir. Takım arkadaşlarını oyuna dâhil etmemesi takımın kaybetmesine neden olan yanlış bir tutumdur.
Yazarın fikri sağlık açısından son derece yanlıştır. Hazır atıştırmalıklar vücuda yarar sağlamayan, katkı maddeli ve obeziteye yol açan yiyeceklerdir. Gelişimimiz için sıkıcı bulsak da sebze ve ev yemekleri tüketmek zorundayız.
(Öğrencinin besinleri mantıklı şekilde iki kategoriye ayırarak yazdığı kısa paragraf değerlendirilir.)
(Öğrencinin doğa sevgisi, oksijen kaynağı olması ve gelecek nesillere temiz çevre bırakma temelli yorumları değerlendirilir.)

5. Sınıf Türkçe 2. Dönem 2. Yazılı – MEB 5. Senaryo

5.sınıf Türkçe 2.dönem 2.yazılı 5. senaryo örnek yazılı soruları, konu listesi ve cevap anahtarı aşağıda verilmiştir.

KONU LİSTESİ – MEB – SENARYO 5

T.O.5.9. Metnin derin anlamını belirlemeye yönelik üst düzey çıkarımlar yapabilme
T.O.5.10. Metin içi karşılaştırma yapabilme
T.O.5.12. Metindeki unsurları sınıflandırabilme
T.O.5.13. Metni yorumlayabilme
T.O.5.24. Okuduğunu değerlendirebilme
T.O.5.26. Metindeki probleme çözüm üretebilme
T.Y.5.16. Problem çözümüne yönelik yazabilme

İNDİR (.docx)
5. Sınıf Türkçe 2. Dönem 2. Yazılı Soruları (MEB – Senaryo 5)

CEVAP ANAHTARI – MEB – SENARYO 5

Bir işi yaparken sadece başkalarının göreceği kısımları değil, her detayı özenle yapmalıyız. Önemli olan gösteriş değil, işin hakkını vererek dürüstçe çalışmaktır.
Tavşan yeteneğine güvenip tembellik yapmış ve rakibini küçümsemiştir. Kaplumbağa ise yetersizliğine rağmen azimle, kararlılıkla ve sürekli çalışarak hedefine ulaşmıştır.
Meyveler: Elma, portakal, çilek. Sebzeler: Pırasa, ıspanak, lahana.
Kitap okuyarak hiç gitmediğimiz ülkeler, hiç görmediğimiz yerler hakkında bilgi sahibi olabiliriz. Kitaplar hayal gücümüzü zenginleştirir.
Ayşe’nin davranışı tutumsuzca ve israfçıdır. Çizilen bir eşya boyanarak tekrar kullanılabilir, küçük bir sorun yüzünden eşyaları çöpe atmak aile bütçesine zarardır.
Teneffüslerde koşup oynamak isteyenler okul bahçesine yönlendirilebilir, sınıfta kalmak isteyenlerin ise sessiz olması kuralı getirilebilir. Sınıf kuralları panosu hazırlanabilir.
(Öğrencinin hayvan sahiplerinin yanlarında poşet taşıması, belediyenin parklara uyarıcı levhalar koyması gibi çözüm önerileri değerlendirilir.)